Estándares Básicos Comunes Turnos de Instrucción

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Aunque los Estándares Básicos Comunes no dictan el plan de estudios, los cambios en las expectativas de lo que los estudiantes necesitan saber y ser capaces de hacer requieren cambios en las formas en que se enseñan las diversas habilidades y conceptos. La naturaleza de la organización y estructura de los Estándares Básicos Comunes en realidad abre la puerta a unos cuantos turnos de instrucción clave que usted puede notar a medida que su hijo se mueve de grado en grado.

Student Achievement Partners, una organización fundada por algunos de los redactores principales de los Estándares Básicos Comunes, ha identificado varios cambios educativos clave tanto en matemáticas como en ELA.

Cambios en la enseñanza de las matemáticas

Los cambios en la enseñanza de las matemáticas se centran en mejorar las habilidades esenciales, profundizar la comprensión de los conceptos y hacer que las matemáticas sean relevantes para las situaciones del mundo real:

  • Enfocarse en las habilidades y conceptos esenciales: Los Estándares Básicos Comunes están diseñados para ser un conjunto de estándares más rigurosos que permiten una mayor comprensión porque los estudiantes se enfocan en menos habilidades y conceptos pero exploran esas habilidades y conceptos a un nivel más profundo.
  • Creando un sentido más claro de la estructura: La progresión de las habilidades de un grado al siguiente es evidente cuando se profundiza en los estándares. Esto asegura que lo que un estudiante aprende en un grado será usado y construido en el siguiente grado.
  • Infundir rigor en la práctica y en la aplicación: Las matemáticas no son sólo para aprender fórmulas y practicar procedimientos. Para ayudar a los estudiantes a conectar los puntos entre los aspectos teóricos y prácticos de las matemáticas, los estándares de matemáticas incluyen criterios que desarrollan la comprensión de los estudiantes de conceptos clave, procedimientos relacionados y áreas donde pueden aplicar el contenido a situaciones de la vida real.

Cambios en la enseñanza de las artes del lenguaje y la alfabetización en inglés

Los cambios en la enseñanza del inglés y las asignaturas basadas en la alfabetización elevan el listón para los estudiantes al desafiarlos a leer y comprender textos más complejos, desarrollar el vocabulario y extraer detalles de los textos para utilizarlos como material de apoyo en ensayos y otros trabajos escritos:

  • Enfatizar los escritos importantes de no ficción: Se utilizan más textos de no ficción e informativos y son un punto de énfasis en las clases de ciencias y estudios sociales. La literatura (como cuentos cortos clásicos, novelas, poemas y obras de teatro) sigue siendo una parte importante de las clases de inglés y lectura, pero la no ficción desempeña un papel importante a medida que los estudiantes se preparan para leer textos de complejidad similar a los que encontrarán después de la escuela secundaria.
  • Citando evidencia de textos de ficción y no ficción: El énfasis en citar la evidencia de los textos requiere que los lectores presten mucha atención a los detalles y a las declaraciones de apoyo. Construir lectores que sean responsables del texto y de los detalles dentro del texto es un componente clave de estos estándares y también hace que los escritores sean más efectivos.
  • Lectura de textos complejos y construcción de vocabulario: El aumento de la comprensión de lectura y las habilidades de lectura requiere la práctica consistente de textos de lectura que son apropiadamente complejos para el nivel de lectura del estudiante. El vocabulario también juega un papel central en este proceso, ya que la habilidad del lector para discernir el significado de las palabras es una parte crítica para entender un texto y escribir de manera efectiva cuando utiliza textos complejos como recursos.

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